ومع تقدم العلم والتكنولوجيا، تتيح تكنولوجيات الواقع المختلط فرصا جديدة للتدريب الصناعي والتعليم. ويتيح نظام التدريب والتعليم في مجال إنتاج الحداثات المدارية القائم على الواقع المختلط بيئة تدريب اغتسال تتيح للمشاركين فهماً أفضل للمعارف الإنتاجية. ستناقش هذه المقالة تصميم النظام وتنفيذه.
ويتألف النظام أساسا من الوحدات التالية: جمع البيانات، والبناء الافتراضي للبيئة، والتصميم التفاعلي، وعرض الواقع المختلط، وإدماج النظم. وحدة جمع البيانات هي المسؤولة عن جمع البيانات ذات الصلة بإنتاج المطاحن المدارية ؛ وحدة بناء البيئة الافتراضية لوضع سيناريو افتراضي قائم على البيانات المجمعة وبيئة الإنتاج الفعلية ؛ توفر نماذج التصميم التفاعلي للمشاركين طائفة واسعة من الطرق للتفاعل مع البيئة الافتراضية ؛ وحدات عرض الواقع المختلطة التي تجمع بين السيناريوهات الافتراضية والظروف الواقعية، تتيح للمشاركين تجربة تدريبية مغمورة ؛ وتكفل وحدة تكامل النظم نقل البيانات فيما بين الوحدات واستقرار أداء النظام.
تحقيق التكنولوجيا الرئيسية
جمع البيانات: استخدام أجهزة الاستشعار ومعدات جمع الصور للحصول على بيانات الإنتاج والمعلومات البيئية من بيئة الإنتاج الفعلية فيما يتعلق بالقدرات المدارية.
هندسة البيئة الافتراضية: سيناريو واقعي لإنتاج المطقعات باستخدام برامجية النمذجة الثلاثية الأبعاد، استناداً إلى البيانات التي تم جمعها.
التصميم التفاعلي: تزويد المشاركين بمجموعة متنوعة من الطرق التي يتفاعلون بها مع البيئة الافتراضية، مثل التعرف على الإشارات اليدوية والتعرف الصوتي، وما إلى ذلك، مما يتيح لهم التفاعل بصورة طبيعية مع البيئة الافتراضية.
عرض الواقع المختلط: من خلال مزيج من التكنولوجيات الواقعية التي تجمع بين السيناريوهات والظروف الواقعية، تُتاح للمشاركين تجربة تدريبية مغمورة.
التكامل بين النظم: تطبيق بروتوكولات نقل البيانات بكفاءة وهيكل ثابت للنظام يكفل نقل البيانات بسلاسة بين الوحدات المختلفة ويعمل النظام بصورة مستقرة وموثوقة.
يتمتع نظام التدريب والتعليم على إنتاج الحداثات المدارية القائم على الواقع المختلط بالمزايا التالية في التطبيق العملي:
التدريب على الاستغراق: توفير بيئة تدريبية على الاستغراق، من خلال مزيج من التقنيات العملية، من أجل زيادة فهم المشاركين للمعارف الإنتاجية.
التفاعلات: يوفر هذا النظام طائفة واسعة من الطرق للتفاعل مع البيئة الافتراضية، مما يمكّن المشاركين من العمل والتعلم بصورة طبيعية.
وتتسم المرونة عالية: فالنظام غير محدود من حيث الوقت والمكان، ويمكن للمتدربين أن يدرسوا بأنفسهم وفقاً لجدولهم الزمني.
انخفاض التكاليف: فالتدريب القائم على الواقع المختلط يمكن أن يقلل إلى حد كبير من تكاليف التدريب مقارنة بالتدريب الميداني التقليدي.
السلامة عالية: في بيئة تدريب مختلطة، يمكن للمتدربين أن يتدربوا على العمليات في بيئة خالية من المخاطر الفعلية، مما يزيد من الأمان.
ولنظم التدريب والتعليم في مجال إنتاج الحداارات المدارية القائمة على الوقائع المختلطة مزايا هامة في زيادة فعالية التدريب وخفض تكاليف التدريب وتحسين السلامة. ومن أجل تحسين نشر هذه التكنولوجيا وتطبيقها، يوصى بأن تعزز المشاريع مدخلات البحث والتطوير في مجال التكنولوجيا وأن تنشئ مهنيين مهنيين في مجال التكنولوجيا الواقعية ؛ تعزيز التعاون مع الجامعات ومعاهد البحث من أجل إدخال تكنولوجيات وخوارزميات متطورة ومزيجة ؛ وبالتوازي مع ذلك، وضع خطط سليمة للمشروع وعمليات إدارية لضمان التنفيذ السلس للمشروع وتقييم الأثر. ومن خلال هذه الجهود، ستتمكن الشركات من الاستفادة بشكل أفضل من تقنيات الواقع المختلط من أجل تحسين الكفاءة والجودة في إنتاج الحداارات المدارية.
